Képzéseink

Képzéseink

Nyomtatás

Felnőttképzés-szervezés elmélete és gyakorlata

A képzés megnevezése	Felnőttképzés-szervezés elmélete és gyakorlata
Tervezett képzési idő	120 óra (56 kontakt óra; 64 tutori támogatással végzett önálló tanulás – e-learning tananyag segítségével.)
A képzés célja	Célunk azoknak a pedagógusoknak, akik részt tudnak vállani közoktatási tevékenységük mellett az iskolarendszeren kívüli képzések megvalósításában, részletesen bemutatni a felnőttképzési tevékenység jogszabályi feltételeit, a felnőttképzés és a felnőttoktatás fogalmát, kereteit, a vonatkozó közoktatási, szakképzési és felnőttképzési szabályozás figyelembevételével az intézményi felnőttképzési folyamatokat, a felnőttképzés finanszírozási formáit .A résztvevők olyan felkészítést kapjanak, hogy a képzési program elvégzését követően képessé váljanak az intézményakkreditációval, programakkreditációval kapcsolatos intézményi tevékenységek elvégzésére. Megismerjék a programfejlesztés és tananyagfejlesztés jogszabályi feltételrendszerét. Cél, hogy a képzés keretében a résztvevők megismerkedjenek a felnőttképzés területén kialakult jellemző intézménytípusokkal, intézményi szintű üzleti modellekkel, együttműködési formákkal, az intézményi szintű piacfelmérés, marketing és PR stratégia kialakításának gyakorlatával.
A képzés célcsoportja	A képzési program célcsoportjába azok az intézményvezetők, helyettesek, és általános-, középiskolai tanárok, gyógypedagógusok, szociálpedagógusok tartoznak, akik munkatevékenységük során felnőttképzés szervezési, felnőttképzés irányítási feladatokat látnak el, iskolai tevékenységük kapcsolódik a felnőttképzéshez, felnőtt oktatáshoz.

Kompetencia alapú tananyagfejlesztés gyakorlata

A továbbképzési program megnevezése	Kompetencia alapú tananyagfejlesztés gyakorlata
Tervezett képzési idő	30 óra
A továbbképzés célja	A továbbképzés célja, hogy elméleti ismeretekkel és képességfejlesztéssel (gyakorlattal) megalapozza, hogy a résztvevők saját szakterületükön színvonalas tananyagokat legyenek képesek fejleszteni, amelyek az alábbi jellemzőkkel bírnak: A tanulhatóságot, illetve az önálló tanulást támogató tananyagstruktúra Kreatív, gondolkodtató feladatok Önértékelésre módot adó elemek A tankönyv tanulhatóságát elősegítő tipográfiai A tananyag tanulhatóságát elősegítő nyelvezet
A képzés célcsoportja	Elsősorban iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli képzésben tanító szakmai, elméleti, gyakorlati tanárok, oktatók. Másodlagosan mindazon tanítók, tanárok, akik érdeklődnek a tananyagfejlesztés iránt és szeretnék fejlesztői munkájukat megalapozni.

Tananyag és tartalomfejlesztés

A képzés megnevezése	Tananyag és tartalomfejlesztés
Tervezett képzési idő	120 óra (56 kontakt óra; 64 tutori támogatással végzett önálló tanulás)
A képzés célja	A képzés célja, hogy a képzésben résztvevők ismerjék a tananyagfejlesztés, tartalomfejlesztés szerepét, helyét az intézményi folyamatokban. Ismerjék meg a tananyagfejlesztés folyamatát, jellemző tevékenységeit, a tevékenységek végrehajtásának feltételeit. A képzés célja, hogy elméleti ismeretekkel és képességfejlesztéssel (gyakorlattal) megalapozza, hogy a résztvevők saját szakterületükön színvonalas tananyagokat legyenek képesek fejleszteni, amelyek az alábbi jellemzőkkel bírnak: A tanulhatóságot, illetve az önálló tanulást támogató tananyagstruktúra Variábilisan alkalmazott, a képzési célhoz illeszkedő tananyagelemek Kreatív, gondolkodtató feladatok Önértékelésre és értékelésre módot adó elemek A tananyag tanulhatóságát elősegítő tipográfiai A tananyag tanulhatóságát elősegítő nyelvezet, szövegalkotás A képzés célja továbbá az elektronikus tananyagfejlesztés kereteinek, feltételeinek, követelményinek, alapvető eszközeinek bemutatása, felkészítés az eszközök használatára.
A képzés célcsoportja	Olyan humánerőforrás fejlesztésben résztvevő, érintett szakemberek, iskolarendszeren kívüli képzésben résztvevő oktatók és szakemberek, iskolarendszerű képzésben tanító tanárok, oktatók, akik érdeklődnek a tananyagfejlesztés iránt és szeretnék fejlesztői munkájukat megalapozni. A képzés célcsoportjába tartoznak továbbá azok a szakemberek, akik érdeklődnek a szervezeti szintű tartalomfejlesztés iránt, ezek a tevéknységek munkakörük részét képezik.

A távoktatási programok alapvető kérdései

A továbbképzési program megnevezése	A távoktatási programok – tervezésének, tartalomfejlesztésének, szervezésének, informatikai hátterének és lebonyolításának – alapvető kérdései
Tervezett képzési idő	120 óra (56 kontakt óra; 64 tutori támogatással végzett önálló tanulás)
A továbbképzés célja	A továbbképzés célja hogy a résztvevők átfogó képet és alapvető jártasságot kapjanak ahhoz, hogy saját intézményükbe mikor, hogyan és milyen feltételek mellett lehet alkalmazni a távoktatást. Ehhez felmérjék a távoktatás lehetséges helyét, szerepét, lehetőségeit, megismerjék a távoktatás sajátosságait, annak alapvető informatikai hátterét és lehetőségeit, általános áttekintést kapjanak a távoktatás alapfogalmairól, lehetséges szerepéről, sajátosságairól, a program- és tananyagfejlesztésről, a távoktatásban résztvevők mentorálásának módszertanáról, számítógéptermi gyakorlaton keresztül a résztvevők megismerjenek legalább egy korszerű, távoktatást szolgáló keretrendszer tanulói, tutori, adminisztrátori, tananyagfejlesztői eszközeinek a használatát. Összefoglalva a képzés fő fókuszai: Távoktatási alapismeretek Távoktatási program fejlesztése Távoktatási tananyag fejlesztése Távoktatási programok koordinációja, adminisztrációja Távoktatási programok támogatása – tutori munka
A továbbképzés célcsoportja	Bármely szakos pedagógus, szakoktató, gyakorlati oktató, intézményvezető, intézményvezető helyettes.

Kompetenciák mérése, értékelése a szakképzésben

A képzés megnevezése	Kompetenciák mérése, értékelése a szakképzésben
Tervezett képzési idő	30 óra
A továbbképzés célja	A képzés célja a kompetencia alapú és modul rendszerű szakképzés kompetencia és feladat struktúrájának, fogalmi alapjainak, kialakítása indokainak megismertetése és az új vizsgáztatási rendszer bevezetésére történő felkészítés. A képzés célja továbbá az ellenőrzési, mérési és értékelési eljárások, módszerek helyének, szerepének bemutatása a tanulás – tanítási folyamatban (elsődlegesen a szakképző évfolyamokon) és annak tudatosítása, hogy a tanulás – tanítási folyamat keretében végzett mérési és értékelési tevékenységek, fel kell, hogy készítsenek a vizsgatevékenységek, vizsgafeladatok sikeres teljesítésére. A képzés célja a szakmai és vizsgakövetelményekben meghatározott vizsgarészeknek megfelelő gyakorlati vizsgafeladatok, a kapcsolódó javítási és értékelési útmutatók, illetve az interaktív vizsgafeladatok elkészítésére történő felkészítés.
A képzés célcsoportja	Szakképző intézmények szakképző évfolyamain tanító tanárok, szakoktatók és gyakorlati oktatók, gyakorlati képzés megvalósítói tartoznak a továbbképzés célcsoportjába.